Η καλύτερη μέθοδος κατάρτισης για τα σκυλιά σύμφωνα με την έρευνα

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να εκπαιδεύσει το σκυλί μου;

Πολλοί ιδιοκτήτες σκύλων αναρωτιούνται ποια είναι η μέθοδος νούμερο ένα για την κατάρτιση των σκύλων, αλλά υπάρχουν πολύ πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη από το να περιμένετε γρήγορα αποτελέσματα ή να λάβετε εγγυήσεις. Είναι σημαντικό να εξετάσετε πώς αυτές οι μέθοδοι επηρεάζουν την ευημερία του σκύλου σας.

Σήμερα, υπάρχουν αρκετές φιλοσοφίες εκπαίδευσης και η επιλογή του καλύτερου μπορεί να αισθάνεται συντριπτική, διότι όλοι ακούγονται πολύ πειστικοί. Ρωτήστε τον εαυτό σας τα εξής: Είναι κάνοντας υποσχέσεις για το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης και ακούγεται πολύ καλό για να είναι αλήθεια; Η δεοντολογική εκπαίδευση σκύλων δεν πρέπει να συνοδεύεται από εγγυήσεις.

Όσον αφορά τις γνωστές μεθόδους κατάρτισης, υπάρχουν τρεις σημαντικές και πολύ διαφορετικές μεθοδολογίες που θα συζητήσουμε:

3 Κοινές Μέθοδοι Εκπαίδευσης Σκύλων

1. Ανταγωνιστική κατάρτιση σκυλιών
2. Εκπαίδευση σκύλων βασισμένη στην αποστροφή
3. Ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων

Αυτό που περιλαμβάνει κάθε μεθοδολογία είναι ως επί το πλείστον θέμα των τεταρτημορίων της εκπαίδευσης σκύλων. Παρακάτω, θα καταργήσουμε τις στρατηγικές πίσω από κάθε μέθοδο εκπαίδευσης.

1. Ανταγωνιστική εκπαίδευση σκύλων

Η κατάρτιση σκυλιών με βάση την ανταμοιβή, γνωστή και ως θετική εκπαίδευση σκυλιών, επικεντρώνεται κυρίως στην παροχή ανταμοιβών για την ενίσχυση της επιθυμητής συμπεριφοράς (θετική ενίσχυση). Τα σκυλιά που εκπαιδεύονται με αυτόν τον τρόπο τείνουν να επαναλαμβάνουν τις επιθυμητές συμπεριφορές επειδή έχουν αποφέρει ένα ελκυστικό αποτέλεσμα.

Για παράδειγμα, μια θεραπεία μπορεί να δοθεί εξαρτώμενη από το σκυλί που προσφέρει το πόδι τους. Μετά από αρκετές επαναλήψεις, η συμπεριφορά που δίνει το πόδι κερδίζει δύναμη, η μυϊκή μνήμη μπαίνει και το πέλμα γίνεται πιο έντονο συστατικό του ρεπερτορίου συμπεριφοράς του σκύλου.

Οι εκπαιδευτές σκύλων με βάση την ανταμοιβή δεσμεύονται να αποφεύγουν μεθόδους ή εργαλεία που είναι σκληρά ή που σωματικά ή συναισθηματικά βλάπτουν και εκφοβίζουν το σκυλί. Αυτοί οι εκπαιδευτές μπορούν, ωστόσο, να χρησιμοποιήσουν αρνητική τιμωρία η οποία, παρά τη λέξη "τιμωρία" και "αρνητική", σημαίνει απλά την αφαίρεση κάτι που τροφοδοτεί μια συμπεριφορά για να την εξασθενήσει και να την σβήσει.

Για παράδειγμα, κάθε φορά που ένα σκυλί γαβγίζει σε έναν ιδιοκτήτη που κάθεται στον καναπέ, ο ιδιοκτήτης σκύλου σηκώνεται από τον καναπέ και αφήνει εξαρτώμενο από το γαύγισμα. Σύντομα, ο σκύλος με γνώμονα την προσοχή θα πρέπει να μάθει ότι η αποφλοίωση δεν λειτουργεί για να προσελκύσει την προσοχή, έτσι η συμπεριφορά μειώνεται.

Ενώ οι εκπαιδευτές σκυλιών που βασίζονται στην ανταμοιβή έχουν δεσμευτεί να χρησιμοποιούν απαλές μεθόδους κατάρτισης, απαιτείται προσοχή. Μερικές φορές, οι εκπαιδευτές σκυλιών διαφημίζουν τους εαυτούς τους ως θετικούς μόνο όταν, στην πραγματικότητα, βασίζονται σε πνιγμούς, ακίδες ή κολάρα σοκ όταν πιστεύουν ότι ένα σκυλί "χρειάζεται περισσότερα".

2. Εκπαίδευση σκύλων με αποσύρσεις

Αυτό το στυλ εκπαίδευσης περιλαμβάνει τη χρήση αποστροφής. Με άλλα λόγια, τα σκυλιά εκπαιδεύονται μέσω της χρήσης του πόνου, της δυσφορίας και του εκφοβισμού. Η εκπαίδευση σκύλων με βάση την αποστροφή συνίσταται κυρίως στη χρήση θετικής τιμωρίας και αρνητικής ενίσχυσης.

Η θετική τιμωρία συνίσταται στην προσθήκη κάτι που το σκυλί αντιλαμβάνεται ως δυσάρεστο σε μια προσπάθεια να σταματήσει μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά (τιμωρία). Ο νόμος του αποτελέσματος του Thorndike ισχυρίζεται ότι "οι απαντήσεις που προκαλούν ενοχλητικό αποτέλεσμα είναι λιγότερο πιθανό να εμφανιστούν και πάλι σε αυτή την κατάσταση ..." Για παράδειγμα, ένας σκύλος λαμβάνει μια διόρθωση λουριού κάθε φορά που αυτός / αυτή τραβάει μια προσπάθεια να σταματήσει το τράβηγμα του λουριού.

Η αρνητική ενίσχυση, από την άλλη πλευρά, συνεπάγεται την απομάκρυνση κάτι για την αύξηση της συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, ένα σκυλί που δεν θα καθίσει, ωθείται προς τα κάτω στο νάρθηκα του για να αναγκάσει να καθίσει. Τώρα, τα περισσότερα σκυλιά δεν τους αρέσει αυτή η πίεση. Έτσι, αν κάθονται, η πίεση αφαιρείται, ο σκύλος σύντομα μπορεί να μάθει να καθίσει όλο και περισσότερο μόνο για να αποφύγει την πίεση.

3. Ισορροπημένη Εκπαίδευση Σκύλων

Η ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων διαφημίζεται συχνά ότι χαρακτηρίζει το καλύτερο των "δύο κόσμων". Οι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν την ενίσχυση και την τιμωρία, πράγμα που σημαίνει ότι τείνουν να χρησιμοποιούν όλα τα τεταρτημόρια με βάση συγκεκριμένες περιστάσεις.

Για παράδειγμα, το σκυλί σας μπορεί να λάβει μια διόρθωση κολάρο όταν τραβάει και μια θεραπεία, όταν δεν τραβά, ή αυτός ή αυτή μπορεί να είναι συνεχώς σοκαρισμένος με ένα κολάρο σοκ μέχρι να σταματήσουν να κυνηγούν μια γάτα και να λάβουν έπαινο όταν βλέπουν μια γάτα, αλλά δεν την κυνηγήσει.

Πρόσθετα υποσύνολα κοινών μεθοδολογιών

Για να περιπλέξουμε τα πράγματα, υπάρχουν διάφορες μέθοδοι που είναι υποσύνολα ή αλληλεπικαλύπτονται με διαφορετικές μεθοδολογίες και βασίζονται σε συγκεκριμένες φιλοσοφίες ή τη χρήση ορισμένων εργαλείων. Αυτές οι μέθοδοι μπορεί να ανήκουν περισσότερο σε μεθόδους που βασίζονται σε ανταμοιβή ή αποσύρονται ανάλογα με την υποκείμενη ιδεολογία. Υπάρχουν αρκετές άλλες μέθοδοι κατάρτισης σκύλων / φιλοσοφίες και υποκατηγορίες που μπορεί να μην αναφέρονται εδώ.

1. Εκπαίδευση Alpha / Dominance

Η άποψη της αγωγής / δεσπόζουσας θέσης βασίζεται στην πεποίθηση ότι οι σκύλοι έχουν μια νοοτροπία πακέτων, επομένως οι ιδιοκτήτες σκύλων πρέπει να διακηρύσσονται συνεχώς ως "άλφα" ή ένας σκύλος μπορεί να αναλάβει και να αποκτήσει βαθμό. Αυτό συχνά αναφέρεται ως "θεωρία δεσπόζουσας θέσης". Οι άνθρωποι που ακολουθούν αυτή τη φιλοσοφία πιστεύουν ότι οι ιδιοκτήτες σκύλων πρέπει να δείξουν εμπιστοσύνη και εξουσία και συχνά τους λένε να τρώνε πρώτα και να περπατούν πρώτα έξω από τις πόρτες και τα στενά περάσματα για να υπενθυμίσουν στο σκυλί ότι η θέση του είναι χαμηλότερη στη συσκευασία.

Alpha rolls (κουνώντας τον σκύλο στην πλάτη του), τρίβει το τρίχωμα (κουνώντας ένα σκυλί από το δέρμα στο τρίχωμα) και οι διορθώσεις λουριού μαζί με άλλες μεθόδους αποστροφής χρησιμοποιούνται συχνά για να διορθώσουν τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές και να θέσουν το σκυλί στη θέση του . "

Αυτή η φιλοσοφία κατάρτισης χρονολογείται από τις μελέτες του Shenkel που διεξήχθησαν το 1947 σχετικά με τους λύκους σε αιχμαλωσία και βασίζεται στην παλιά ιδέα ότι οι λύκοι έχουν την τάση να πολεμούν μέσα σε ένα πακέτο για να αποκτήσουν κυριαρχία. Θεωρήθηκε ότι οι νικητές τέτοιων διαφορών ήταν "άλφα". Η δημοφιλής τηλεοπτική εκπομπή του Cesar's Millan Ο σκύλος ψευτοκράτης, συγκεκριμένα, έχει εκδώσει τέτοιες μεθόδους.

Αυτή η φιλοσοφία της κατάρτισης εξακολουθεί να υφίσταται δεδομένου ότι οι πιο πρόσφατες μελέτες που πραγματοποιήθηκαν από τον David Mech απέδειξαν ότι οι λύκοι "πακέτα" στην άγρια ​​φύση αποτελούνται από μια οικογένεια που περιλαμβάνει ένα ζευγάρι ενήλικων που ονομάζεται "γονείς" ή "κτηνοτρόφοι" (και όχι "αλφάς" ) και των απογόνων τους.

Για δεκαετίες, η συμπεριφορά του σκύλου έχει ερμηνευτεί χρησιμοποιώντας μια ιεραρχία γραμμικής επικρατούσας εξάπλωσης από ένα μοντέλο πακέτου λύκων. Αυτό έχει οδηγήσει στη διαδεδομένη χρήση δομών κυριαρχίας για να εξηγήσει λανθασμένα μια ποικιλία προβλημάτων συμπεριφοράς σκύλου. Ειδικότερα, η επιθετική συμπεριφορά έχει λανθασμένα εξομοιωθεί με την κυριαρχία.

- Ο Δρ. Lore I. Haug, κτηνίατρος κτηνίατρος που έχει πιστοποιηθεί ως επιβλέπων

2. Clicker Εκπαίδευση

Η κατάρτιση Clicker βασίζεται σε θετική ενίσχυση και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη χρήση ενός εργαλείου παραγωγής θορύβου γνωστού ως "κλικ". Μέσα από μια διαδικασία φόρτισης, ο ήχος κτυπήματος αυτού του εργαλείου γίνεται πρόβλεψη της θεραπείας και ο ήχος του μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να επισημάνει με ακρίβεια τις επιθυμητές συμπεριφορές και παρέχει επικοινωνία αιχμής.

3. Ηλεκτρονική εκπαίδευση

Η ηλεκτρονική εκπαίδευση, επίσης γνωστή και ως κατάρτιση από κούμπωμα σοκ, από την άλλη πλευρά, βασίζεται στη χρήση διορθώσεων μέσω της χρήσης ενός ηλεκτρικού περιλαίμιου που προκαλεί σοκ όταν ο σκύλος αποτύχει να εκτελέσει την επιθυμητή συμπεριφορά. Η ηλεκτρονική εκπαίδευση εμπίπτει στην κατηγορία των μεθόδων που βασίζονται σε αποστροφή.

Όλοι οι εμπειρογνώμονες δεν συμφωνούν για τη βέλτιστη μέθοδο

Στους κύκλους εκπαίδευσης σκυλιών (σχεδόν όπως στα πολιτικά κόμματα), οι εκπαιδευτές σκυλιών συχνά αντιτίθενται μεταξύ τους στις προσωπικές τους απόψεις και πεποιθήσεις. Δεν είναι ασυνήθιστο να παρατηρήσετε πολύ έντονες συζητήσεις σε φόρουμ κοινωνικών μέσων και σε πολλά σχόλια σε ιστοσελίδες. Στην πραγματικότητα, μεταξύ των εκπαιδευτών σκυλιών, υπάρχει ένα δημοφιλές ρητό: «Βάλτε τρεις εκπαιδευτές σκυλιών σε ένα δωμάτιο και το μόνο πράγμα που μπορούν να συμφωνήσουν δύο εκπαιδευτές σκυλιών είναι ότι ο τρίτος εκπαιδευτής είναι λάθος».

Κάθε εκπαιδευτής σκυλιών έχει μια ισχυρή προσωπική πεποίθηση ότι οι μέθοδοι εκπαίδευσης είναι οι καλύτερες, αλλά είναι πραγματικά; Όντας το "καλύτερο" βράζει κάτω από το πώς αντιδρά ένα σκυλί και τις ασφαλέστερες, λιγότερο επεμβατικές μεθόδους.

Τι λένε οι μελέτες; Οι μέθοδοι που βασίζονται σε ανταμοιβή κερδίζουν

Αρκετές έρευνες και μερικές εμπειρικές μελέτες στο παρελθόν έδωσαν κάποια στοιχεία σχετικά με τον αντίκτυπο ορισμένων μεθόδων κατάρτισης ή εργαλείων για τα σκυλιά. Μια από τις πιο περίεργες έρευνες που πραγματοποιήθηκαν το 2009 κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι τεχνικές σύγκρουσης, όπως το κλοτσιές ενός σκύλου, γκρινιάζουν σε ένα σκυλί, αναγκάζοντας φυσικά ένα σκυλί να απελευθερώσει ένα αντικείμενο από το στόμα του, υποβάλλοντας έναν σκύλο σε ένα άλφα, κοιτάζοντας προς τα κάτω ένα σκυλί με γούνα, και το κουνάρισμα ενός σκύλου, στην πραγματικότητα, ενεργοποιεί επιθετικές απαντήσεις σε τουλάχιστον το ένα τέταρτο αυτών.

Παρά το γεγονός ότι οι έρευνες αυτές παρέχουν σχετικές πληροφορίες, το αδύναμο σημείο τους είναι ότι παρέχουν πληροφορίες και όχι πληροφορίες σχετικά με αντικειμενικά μέτρα. προσφέρουν επίσης περιορισμένα επιστημονικά στοιχεία. Έχει έλλειψη πιο ολοκληρωμένης αξιολόγησης, αλλά μια πρόσφατη μελέτη του 2019 καλύπτει τώρα το κενό.

Σύμφωνα με αυτή τη μελέτη του 2019, προσλήφθηκαν 92 σκυλιά και χωρίστηκαν σε τρία σχολεία που βασίζονται στην τιμωρία ("αποτρεπτική ομάδα") και τέσσερα σκυλιά για την κατάρτιση σκυλιών ("ομάδα ανταμοιβής"). Μια βραχυπρόθεσμη αξιολόγηση της ευημερίας έγινε με τη λήψη κάποιων βιντεοσκοπημένων εγγραφών σεμιναρίων και έξι δειγμάτων σάλιου. Τα βίντεο χρησιμοποιήθηκαν για να αναζητήσουν σημάδια συμπεριφορών σχετιζόμενων με το άγχος σε σκύλους, όπως η λαχάνιασμα, το χασμουρητό, το γλείψιμο των χειλιών και η χαμηλή θέση του σώματος. Τα δείγματα σάλιου προορίζονταν να ελέγχουν τα επίπεδα κορτιζόλης ενός σκύλου, η οποία είναι μια ορμόνη που απελευθερώνεται στην κυκλοφορία του αίματος και αιχμές σε περιόδους υψηλής πίεσης.

Τα αποτελέσματα (δεν προκαλεί έκπληξη) διαπίστωσαν ότι τα σκυλιά που υποβάλλονται σε μεθόδους κατάρτισης βασισμένες σε αποστροφή έδειξαν υψηλή συχνότητα συμπεριφορών που σχετίζονται με το άγχος και μέση αύξηση της συγκέντρωσης της σιελογόνης κορτιζόλης στα 0, 10 μg / dL μετά την προπόνηση. Τα σκυλιά που εκπαιδεύτηκαν με μεθόδους που βασίζονται στη ανταμοιβή δεν παρουσίασαν σημαντικές αλλαγές στα επίπεδα της κορτιζόλης τους.

Επισημάνθηκαν επίσης μακροπρόθεσμα αποτελέσματα στην ομάδα με αποσύρσεις, γεγονός που αποδεικνύει ότι ο κίνδυνος άγχους λόγω σωρευτικής έκθεσης σε αποσπασματικές εμπειρίες είναι πραγματικός. Οι σκύλοι στη μελέτη που υποβλήθηκαν σε τέτοια εκπαίδευση βρέθηκαν να έχουν πιο απαισιόδοξες "κρίσεις" διφορούμενων ερεθισμάτων κατά τη διάρκεια μιας γνωστικής προκατάληψης. Η μελέτη αυτή έχει αποδείξει ότι τα σκυλιά που εκπαιδεύτηκαν με μεθόδους που βασίζονται στην τιμωρία έδειξαν μειωμένη ευημερία σε σύγκριση με τα σκυλιά που εκπαιδεύτηκαν χρησιμοποιώντας μεθόδους που βασίζονται στην ανταμοιβή.

Τα αποτελέσματά μας δείχνουν ότι οι σκύλοι σύντροφοι που εκπαιδεύτηκαν με μεθόδους που βασίζονται σε ανατροπές παρουσίαζαν φτωχότερη ευημερία σε σύγκριση με τους σκύλους σύντροφοι που εκπαιδεύονταν με μεθόδους που βασίζονταν σε ανταμοιβή, τόσο σε βραχυπρόθεσμο όσο και σε μακροπρόθεσμο επίπεδο ... Κρίσιμα, η μελέτη μας δείχνει το γεγονός ότι η ευημερία των σκύλων συντροφιάς που εκπαιδεύονται με μεθόδους που βασίζονται σε αποτροπιασμούς φαίνεται ότι διατρέχουν κίνδυνο.

- Vieira de Castro et αϊ.

βιβλιογραφικές αναφορές

• Guilherme-Fernandes J, Olsson IAS, Vieira de Castro AC. Κάνουν προληπτική εκπαίδευση 756 μέθοδοι πράγματι συμβιβάζουν την ευημερία των σκύλων ;: Μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Appl Anim Behav Sci. 2017; 757 196, 1-12.
• Vieira de Castro AC, Fuchs Ο, Pastur S, et αϊ. Μήπως η μέθοδος κατάρτισης έχει σημασία; • Αποδεικτικά στοιχεία για την αρνητική επίδραση των αποσπασματικών μεθόδων στην καλή διαβίωση των σκύλων συνοδών. bioRxiv 2019: 1-34.